4月28日下午微电子学院在腾讯会议上，召开线上教学相长会。学院党政负责人、各专业负责人、线上课程授课教师、教务人员、辅导员与2017级、2018级、2019级学生代表参与座谈，就线上授课期间的优势和弊端，以及目前存在的问题进行交流与沟通。
突发的疫情，是对高校教学的考验，也对学生自主学习、自律能力提出了更高的要求。自2月24日起，线上授课已经开展了两个月的时间，在学院领导的高度重视下，任课教师从熟悉到熟练，在学习通、腾讯课堂、QQ群视频等多个平台，进行录播、直播、讨论、答疑等多种形式的线上教学。学生从线下课堂走进了线上课堂，最初的新鲜感变淡，开始思索如何利用线上学习的优势，如何克服弊端。线上课堂区别于传统线下课堂，没有了面对面，学生不善于表达，教师无法从屏幕中得到学生的反馈，为此学院学生工作办公室联合综合办公室，为畅通师生间的沟通方式，邀请教师代表与学生代表举办线上教学相长会。
会议之前，各年级、班级学习委员提前向全体学生征集线上授课期间面临的困难与建议。从课程设置的总体情况、线上授课的优势、学生主观上存在的问题、客观上存在的弊端、意见与建议等几个方面，各年级学习委员归类整理，在会议上依次发言，结合年级不同的特点，指出目前的困惑。与会教师代表，积极回应学生的问题，帮助学生分析原因，寻求解决方案。对于学生最关心的考试问题，张贺秋老师指出，大多数课程不会采取线上考试的方法，在返校后安排考试的时候，也一定会考虑学生们的实际情况与建议，尽量不会集中安排，减轻学生的压力。针对2019级程序设计训练课程，因学生电脑配置不一样，导致个别同学实验软件安装困难，杨南海老师表示，会根据实际情况，安排个别学生返校后在学校机房进行后补训练。针对2017级线上模拟实验，任课教师也会开放实验室，欢迎学生在返校之后，动手做实验，加深理解与认识。
最后，学院主管教学副院长梁红伟老师总结到，“通过学生和教师的反馈，目前大家基本上已经适应了线上课程的节奏，学生提出的问题与建议，各个年级各有侧重，也是和年级本身的特点相一致的。”他鼓励学生们，不要被线下课堂授课的方式所限制，线上学习一定不是学习的补充部分，而应该是重要组成，疫情期间的线上授课是一个很好的机会，帮助学生找到适合自己的学习方式，为以后终身学习打下坚实的基础。
微电子学院定期召开教学相长会，建立师生沟通的平台。在疫情期间，线上教学的任务艰巨，举办线上教学相长会更有助于了解学生的学习状态，面临的困难与困惑，掌握课程的实效性，为下一阶段的教学安排、授课方式与学生管理指明方向。
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